学习困难是指智力基本正常的学龄期儿童学业成绩明显落后的一类综合征。一般是指有适当学习机会的学龄期儿童,由于环境、心理和素质等方面的问题,致使学习技能的获得或发展出现障碍。学习困难是归因于神经系统造成的,特征是辨认字的正确性及流畅度有困难,以及无法拼写,语言的拼音组成有困难。
【引起学习困难的原因】
一、小脑发展迟缓
近年来的科学研究显示,学习困难是由于小脑发展迟缓造成的,小脑功能若无法有效发挥,将导致各类的学习困难。因为每一个人的小脑发育程度不同,所以每个人的学习困难的症状也不会相似,症状也常常相互重叠。
二、脑伤和遗传因素
儿童由于某种病伤而造成轻度脑损伤或轻度脑功能障碍、家里有学习技能障碍的亲属都有可能引起学习困难的症状。
三、心理因素
学习困难儿童学习动机水平低学习动力不足,学习兴趣差,情绪易波动,意志障碍,认知障碍,自我意识水平低。
四、环境因素
不良的家庭环境、幼年时未得到良好教养、不适当的学习内容和教育方法都有可能引起孩子学习困难。
五、营养与代谢
研究证实,儿童学习困难与营养代谢相关,某些微量元素不足或膳食不合理,营养不平衡可影响智力发育。有研究表明学习困难儿童发中微量元素锌、铜的含量显着低于正常儿童,而铁也是影响学习成绩的重要因素。
【学习困难的症状】
1、冲动任性:学习困难的孩子经常会出现急躁情绪,动不动打人、和小朋友吵架或者是做事情缺乏耐心。【济南六一儿童医院学习困难诊疗措施 治疗儿童学习困难的】
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神经传导检测
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该疗法是MOGT技术治疗的核心技术之一,主要是查找、疏通大脑皮质及各级内脏中枢支配、调控内脏器官的神经、体液、经络信息线路。通过疏通经络信息线路,调整信息动态平衡失调,恢复机体自我修复功能,从而达到治疗儿童学习困难的目的。
疗法优势
1、数字化设备全程导航,明确诊断、;
2、靶向性,避免常规治疗的副作用,不损伤正常的神经元;
3、与传统药物治疗相比,不用刀、低创伤,,不影响患儿学习;
4、实现了“微循环-脑细胞-神经系统-免疫系统”全面、系统的修复稳定;
5、较专家亲自诊治,起效快,作用持久。
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